Manual de actividades 1 (Final)

Manual de actividaes 1 (Geoestudiantes)

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JAPON

A donde van los Campesinos

Demografia

PODCAST "Actividades economicas en Estados Unidos"

Manual de actividades 1 (PARTE 2)

Podcast "Poblacion"

Manual de actividades 1 (parte 4)

Material de apoyo en la enseñanza de la Geografía en bachillerato

GEOradio "La voz de la GEOGRAFIA"

La música como una alternativa en la enseñanza- aprendizaje de la Geografía

*La música como una alternativa en la enseñanza- aprendizaje de la Geografía. IV.* Hola. Después de algún tiempo fuera de circulación con esta sección estamos de regreso con nuevas canciones y nuevas propuestas de ejercicios. Nuestro tema de hoy se sale de nuestras fronteras.

. Rammstein- Amerika Tema: Amerika. Canta: Rammstein Compositor: Richard Z. Kruzpe- Till Lindemann. País: Alemania.

 *Descripción:* La canción, cantada y escrita en un contexto que denota ironía y sarcasmo, nos muestra a un sistema económico estadounidense.

MANUAL DE ACTIVIDADES I "Material de apoyo en la enseñanza de la Geografía en bachillerato"

http://depositfiles.com/files/8ac4gc1ld

Puedes descargar este manual, a traves del LINK.
Hecho en la UNAM

PROPUESTAS DE ESTUDIOS DE CASO "Una estrategia didáctica en la enseñanza-aprendizaje en Geografía"

Puedes descargar este documento a través del LINK, Totalmente gratuito.
Hecho en la UNAM




http://depositfiles.com/files/036idj9a7

LIBRO " Historias, cuentos y relatos para la enseñanza de la Geografía"

http://depositfiles.com/files/48ll3jiya

Puedes descargar este libro, pulsando en el LINK, totalmente gratuito.

Realizado UNAM

MUSEOS Y OTROS SITIOS DE INTERÉS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

http://depositfiles.com/files/e67h4wi6y
Sigue este LINK, parea poder descargar el libro, gratuitamente.
Hecho en UNAM

La música como alternativa para la enseñanza de la Geografía. Parte III.

Hola.

Siguiendo con esta estrategia de enseñanza, nuestra canción de hoy es muy parecida a la anterior. Para escucharla hay que copiar y pegar el siguiente enlace en el navegador.

http://www.youtube.com/watch?v=xYOPCM_uCP4


Tema: Caminos de Michoacán.
Autor: Bulmaro Bermúdez.
Canta: Ramón Aguirre.

La canción versa sobre el amor perdido de un hombre, quien busca a su pareja por diversos lugares del estado de Michoacán. En realidad no se menciona si encuentra a dicha persona, pero suponemos que para él es un placer buscarla.

Ejercicio:

- Consigue un mapa del estado de Michoacán con división municipal sin nombres, y colorea cada municipio mencionado en la canción con un color diferente.

- Coloca un señalamiento en la capital del estado. Anota en la leyenda del mapa el nombre de cada color correspondiente a cada municipio, así como la del señalamiento que ubica a la capital del estado. También anota el nombre de esta.

Reflexión:

Uno de los lugares más emblemáticos de Michoacán es Pátzcuaro. ¿Por qué crees que sea así?, ¿Conoces Pátzcuaro?, ¿Sabes qué festividad importante se lleva a cabo ahí? Comparte tus opiniones y conclusiones con tus compañeros.


Eso es todo por el día de hoy. Espero les haya gustado la canción. Buenas noches a todos, y hasta la próxima semana.




Rodrigo.

Otro enlace de un libro electrónico: Los desastres no son naturales

http://www.oei.es/decada/portadas/Desnat.pdf

Tema: Riesgos, desastres y vulnerabilidad

Durante los últimos años La Red de Estudios Sociales en Prevención de Desastres en América Latina (LA RED) ha venido escudriñando, Des-Enredando e interviniendo de múltiples formas en el campo de la gestión del riesgo y la prevención de desastres.

Seminarios, talleres, reuniones, publicaciones e instrumentos de análisis y de intervención, así como la cotidiana participación de sus miembros en sus respectivos países o a nivel internacional en el campo de la gestión de riesgos han incidido, de manera importante, en los nuevos enfoques que se presentan en él y constituyen, por decirlo así, una buena parte de los activos de LA RED.

                                                               http://www.desenredando.org/

Tema: Desastres, riesgos y vulnerabilidad

El siguiente enlace electrónico es de la página de Protección Civil federal, en él se pueden encontrar fascículos, folletos y material diverso, útil para la difusión de información respecto a los riesgos a los que está expuesto México.

http://www.proteccioncivil.gob.mx/es/ProteccionCivil/Publicaciones_en_Linea

Tema: Desastres, riesgos y vulnerabilidad

En esta entrada me gustaría compartir el enlace de un texto electrónico acerca de la teoría de los riesgos, específicamente de la naturaleza social de la vulnerabilidad.

http://www.desenredando.org/public/libros/1996/vesped/vesped-cap02_MDPYLDLD_sep-09-2002.pdf

Signos y Símbolos Cartográficos

por: Antonio Guerra Luna

Los signos y símbolos cartográficos son elementos visuales que hacen alusión a los diferentes rasgos del terreno, los cuales pueden ser representados mediante puntos líneas o polígonos; por ejemplo, para la representación de una carretera será necesario emplear una línea, respecto a un cuerpo de agua, un área urbana, etc. Será preciso emplear un polígonos describiendo su forma, mientras que para un rasgo pequeños como puede ser una estación camionera, un templo etc. Será preciso utilizar un punto.

En la cartografía convencional aprobada por diversas instituciones de carácter nacional e internacional se han diseñado los mecanismos de representación más apropiados para que la cartografía pueda ser comprendida desde todas las posturas sociales. Por tal motivo es preciso tomar en cuenta las convenciones preestablecidas al momento de generar un mapa que aunque se encuentren sujetas a validación y modificación por parte del autor es importante partir de la forma de representación general por lo que se recomienda ampliamente consultar los siguientes links para la elaboración de una cartografía de calidad.

Estos manuales serán de gran utilidad para que el autor pueda elaborar tanto cartas base como cartas temáticas en donde pretenda verter la información proveniente de una determinada investigación.

Ejemplo de cartografia convencional de INEGI:

http://mapserver.inegi.gob.mx/geografia/espanol/normatividad/simbolos_c_topo/parte3.pdf

http://www.inegi.gob.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/geografia/publicaciones/guias-carto/sueloyveg/USOSUEVEGIII.pdf

www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/.../bvinegi/.../TOPOI.pdf

http://www.inegi.org.mx/geo/contenidos/topografia/default.aspx?&_s...

La música como una alternativa para la enseñanza de la Geografía.

Hola. Bienvenidos de nuevo a nuestra sección semanal de música y Geografía. El tema de esta semana es:

'Caminos de Guanajuato'
Autor: José Alfredo Jiménez.
País: México.

http://www.youtube.com/watch?v=f_iWQ7ol1QM

La canción nos habla en un principio de situaciones socio- culturales que se viven en el estado de Guanajuato, precisamente en la capital mundial de la industria del calzado, la ciudad de León. La vida religiosa de Guanajuato se encuentra expresada en el Cristo Rey, ubicado en el Cerro del Cubilete, en el municipio de Silao. Efectivamente, el camino de Santa Rosa de Lima es la vía más corta para llegar a la Sierra de Guanajuato, y tras pasar algunos cerros (que Jiménez llama "lomitas") se llega a la ciudad de Dolores Hidalgo Cuna de la Independencia Nacional.

Se me ocurre que un buen ejercicio para los alumnos sería:

• Conseguir un mapa del estado de Guanajuato con división municipal.
•  Iluminar con un color diferente cada uno de los municipios de Guanajuato a los que José Alfredo hace alusión.
• Ubicar con un punto de color rojo El Cerro del Cubilete.
• Marcar con color café la Sierra de Guanajuato y trazar el camino de Santa Rosa de Lima.
• Anota en un extremo del mapa la leyenda (lo que significa cada línea, punto y color).
• José Alfredo menciona a Salamanca, pero solo dice que "Ahí le hiere el recuerdo". Piensa e investiga: ¿Qué importancia tiene Salamanca para el estado de Guanajuato?  Anota en tu cuaderno las conclusiones a las que hayas llegado y compártelas con tus compañeros.

Espero hayan disfrutado el tema. Hasta la próxima semana y buen día a todos.

Rodrigo.

¿Quienes son el SNTE y la Coordinadora Nacional de la Educación en México?


En diciembre de 1943, se constituye la agrupación nacional de trabajadores de la educación para el estudio, defensa y mejoramiento de sus intereses comunes.

La agrupación de trabajadores toma el nombre de Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, que podrá usar indistintamente las siglas S.N.T.E.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación lo integran trabajadores de base, permanentes, interinos y transitorios al servicio de la educación, dependientes de la Secretaría de Educación Pública, de los gobiernos de los Estados, de los municipios, de empresas del sector privado, de los organismos descentralizados y desconcentrados, así como los jubilados y pensionados del servicio educativo de las entidades citadas.

El Sindicato tiene registro definitivo otorgado por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje bajo el número R.S. 43/44; así como el otorgado por los Tribunales Laborales de las Entidades Federativas que otorgan al Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato la titularidad de la relación colectiva de trabajo. El Sindicato es integrante del Congreso del Trabajo.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación tiene su domicilio legal en la ciudad de México, Distrito Federal.

Las secciones sindicales que integran este organismo tienen su domicilio en la ciudad capital de la entidad federativa que le corresponda.

El lema del Sindicato es: "Por la educación al servicio del pueblo".

 ¿Será? ¿Ustedes qué piensan?

El 19 de diciembre en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, cuando agobiados por el retraso en el pago de salarios y la precariedad de éstos, así como por los incrementos en los precios de los insumos -originados por el auge petrolero-, la falta de democracia en el sindicato y la emergente descentralización educativa, un grupo de profesores determinó crear la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) como alternativa al sindicato que "ni los representaba ni los defendía".

A más de cuatro sexenios de distancia las principales banderas del movimiento "siguen vigentes", porque la política del sindicato que los aglutina en nada ha cambiado y porque los gobiernos federal y estatales poco han hecho para mejorar las condiciones de los maestros y de la educación básica en el país.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2004/12/19/004n1pol.php

Comparte tus experiencias laborales

Esta sección está abierta para todos aquellos alumnos, exalumnos y egresados de la Licenciatura en Geografía del Colegio de Geografía de la UNAM para que nos compartan sus experiencias en el campo laboral que se desempeñen. Así como algunas recomendaciones que puedan orientar a la comunidad en general. Tips para un mejor desempeño en el trabajo, noticias, comunicados, novedades, ofertas de trabajo, cursos y todo aquello que sea de su interés.
Profra. Martha Pérez Valadez.

Les dejo dos enlaces, por si algún día desean buscar información acerca del estado de la población mundial, el siguiente es un informe a cargo del UNFPA:

El presente informe fue producido por la División de
Información y Relaciones Externas del UNFPA, Fondo de
Población de las Naciones Unidas. Realizado en el año 2011.

http://www.unfpa.org/swp/
http://www.unfpa.org/webdav/site/global/shared/documents/SWP_2011/SP-SWOP2011.pdf

"¿Cómo hemos llegado a cantidades tan grandes? 

¿Cuánta gente puede sostener nuestra Tierra?

Esas son preguntas importantes, pero tal vez no son las correctas en nuestros tiempos. 

Cuando nos focalizamos en las grandes cantidades, corremos el riesgo de quedar abrumados y perder de vista las nuevas oportunidades de mejorar las vidas de todos en el futuro..."

                                                                                Babatunde Osotimehin
                                                                                Director Ejecutivo del UNFPA

La transición urbana en México

Artículo relacionado con el proceso de Urbanización en México.

Durante el siglo pasado y lo que va del presente, México experimentó un intenso proceso de urbanización, expresado en el aumento sistemático del volumen y la proporción de población que reside en zonas urbanas, y en la multiplicación del número y tamaño de sus ciudades. En 1900, el país contaba con tan sólo 32 localidades de 15 mil habitantes o más donde residían 1.4 millones de personas, 10.4% del total. En 2005 existían 382 localidades de este tamaño, las cuales alojaban a 67.4 millones de personas, 65.3% de la población nacional. En este proceso es posible distinguir tres grandes etapas. La primera, de 1900 a 1940, caracterizada por una fuerte hegemonía rural y un crecimiento urbano relativamente lento; la segunda, de 1940 a 1980, de tránsito acelerado al predominio urbano con altos niveles de concentración; y la tercera, de 1980 a la actualidad, de crecimiento urbano más moderado y diversificado al interior del país.

Fuente: http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/sdm/sdm2009/04.pdf

Definir "lo rural" y "lo urbano" (Problemas conceptuales)

Al investigar el tema de población rural y urbana, me topé con una cuestión que me pareció de gran interés, y es que actualmente es algo complicado, por no decir, controversial, definir "lo rural" y "lo urbano", ya que algunas veces parecen no tener gran diferencia, sobretodo en sus expresiones espaciales, donde los límites de uno u otro son muy difusos. Cuando se trata de comparar un país con otro, o aplicar el mismo concepto y criterio a todos los países, resulta aún más evidente que no puede haber una definición universal, ya que cada caso tiene sus propias características y que aún no se ha llegado a un consenso internacional ya que cada país vive una realidad socioeconómica y cultural muy diferente. Buscando en la red, encontré este artículo que expone precisamente estos puntos. Por supuesto que será necesario seguir indagando al respecto.

Fuente: http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/sociodemograficas/urbano03.pdf

China
Un país con mayor población urbana que rural.


Fuente: http://eleconomista.com.mx/infografias/poblacion-mundial/2012/01/17/china-mas-poblacion-urbana-que-rural

Distribución de la población en México
Población rural y urbana

Al contrario de otros países Latinoamericanos, los asentamientos en México se ubican lejos de las costas, en las tierras altas de climas templados: las tres cuartas partes de las localidades urbanas se hayan hoy a altitudes mayores a los 1000 metros sobre el nivel del mar. Los elementos del medio natural y el proceso histórico, determinaron, en primera instancia, la distribución de la población del país. Las actividades económicas conforman un diseño de redistribución entre el campo y la ciudad, entre la población urbana y la población rural.

La rápida transición de una sociedad agrícola a una sociedad predominantemente urbano-industrial, en el contexto del subdesarrollo, a implicado un crecimiento desmedido y muy rápido en las ciudades de los países del tercer mundo. Debido a la gran concentración de los servicios y la industria en las principales ciudades, la población se localiza distribuida en pequeños espacios geográficos; lo que ha originado una explosión demográfica en las grandes ciudades de la República y por otro lado, ha generado grandes vacíos poblacionales en zonas agrícolas.

En este proceso, la migración ha desempeñado un papel primordial, al trasladarse la población rural hacia las ciudades por varias razones (socioeconómicas principalmente). Esto es una tendencia global de la población, debido a la falta de una infraestructura para cubrir las necesidades de empleo en las zonas rurales, y a la alta concentración de servicios e industrias en las ciudades.

Los siguientes mapas se obtuvieron de la página del Instituto de Geografía de la UNAM. Del Atlas Nacional de México, Edición 2007.

Aquí les dejo el enlace para acceder a la página del Instituto de Geografía de la UNAM y obtener otros mapas relacionados con el tema de población rural y urbana:

http://www.igeograf.unam.mx/web/sigg/publicaciones/atlas/anm-2007/sociedad/s2.php

Mapas de Población

En el siguiente enlace, pueden encontrar varios mapas donde se muestran algunos datos de población. Una de las cosas que llamó mi atención es la forma de representar (a manera de globos inflados o desinflados) los países del mundo. Considero que es una representación bastante clara y evidente de los datos de población que se manejaron.

Aquí les dejo la dirección:

http://knowledge.allianz.com/demographics/migration_minorities/?668/real-earth-population-patterns-demographics-worldwide

Mapa de Poblaciones urbanas del mundo

Publicado el 15 de julio del 2007.

In 2008, half of the world's population will be in urban areas. The shift from rural to urban changes a balance that has lasted for millennia. Within one generation, five billion people, or 60% of humanity, will live in cities. The urban population of Africa and Asia is set to double in this time.

According to the "State of the World Population Report", more than one billion people are living in slums.

The basic features of slum life have not changed: The difference today is one of scale. Slum dwellers of the new millennium are no longer a few thousand in a few cities of a rapidly industrializing continent. They include one out of every three city dwellers, a billion people, a sixth of the world’s population.

On the other hand:

Urbanization increases girls’ access to education and promotes cultural acceptance of their right to education. Primary, and especially secondary, education for girls has crucial multiplier effects that increase women’s social and economic status and expand their freedom of choice. Educated women tend to marry later and have fewer and healthier children. In adulthood, they have greater employment potential, income-earning capacity and decision-making authority within the household. Other benefits include knowledge and capacities to maintain and protect their health, including preventing unwanted pregnancies and sexually transmitted infections (STIs), including HIV/AIDS. All of these are helpful in the fight against poverty.

Fuente: http://www.brandspankingnew.net/archive/2007/07/world_urban_populations.html

Baraka (película)

Baraka es una película puramente visual dirigida por Ron Fricke. Dura aproximadamente 96 minutos. Se trata de un documental filmado en 24 países que narra, en términos visuales y musicales, la evolución de la Tierra y de la humanidad, al mismo tiempo que señala las formas en que el ser humano se ha relacionado con su medio ambiente. La aparente fragilidad de la vida humana se ve contrastada con la grandeza de sus obras, al mismo tiempo que se subraya la desigual relación entre hombre y naturaleza. En medio de estos contrastes, la espiritualidad de la humanidad surge como el elemento más importante que la distingue de otras especies.

Es una película que refleja muchos aspectos relacionados con el ser humano, sus actividades y su interacción con el planeta. Me parece que deja mucho para reflexionar y analizar, y considero que se relaciona con muchos de los temas que se han publicado en este blog. Si tienen la paciencia para ver todo el documental, adelante, que a mi parecer, vale mucho la pena. 

Aquí les dejo el enlace: 

http://www.youtube.com/watch?v=aH_N_ca27dU

La distribución de la Población en el Mundo

De acuerdo con la distribución de los climas, los recursos naturales y las actividades humanas, la distribución de la población en el mundo es muy irregular. El mayor número de habitantes se localiza en regiones cuyos factores físicos y biológicos son favorables para la vida humana y para el desarrollo de actividades productivas. En la porción continental del planeta, la mayor parte de la población se localiza en las costas y en las llanuras cercanas a los grandes ríos, o en las grandes mesetas. Por su latitud, el Hemisferio Norte reúne al 90% de los habitantes del planeta.

        Imagen. Porcentaje de la población mundial por continente. 

El siguiente enlace es de donde obtuve los datos para elaborar la gráfica, contiene más información que puede servir para complementar la imagen anterior:

http://vectoreconomico.com.mx/files/pdfs/r09052011.pdf

Existe una tendencia hacia la concentración. Por esta razón encontramos áreas con una elevada densidad de población y otras, en cambio, casi despobladas. Las principales áreas de concentración de población se localizan en Asia, en zonas de relieve del tipo llanura o meseta, los dos países que son el ejemplo más evidente de dicha concentración de población, son: China e India.

En el caso de los países, la mayor concentración de población se localiza en las grandes ciudades, que por lo general son las capitales de los mismos. Es en ellas donde se concentran las actividades industriales y sobre todo de servicios, lo que ocasiona que se conviertan en centros captadores de población.

Por lo regular las áreas con poca población son lugares con características climáticas extremosas, como los polos o los desiertos, sin embargo, no siempre se cumple dicha aseveración, ya que el ser humano ha sido capaz de transformar el ambiente (con el avance de la tecnología) y ubicarse en zonas aparentemente "inhabitables". Otras áreas donde la población es escasa (sobretodo en los países subdesarrollados) son las zonas rurales, el campo. 

La mayor parte de los habitantes del planeta se concentra en un espacio relativamente reducido de los continentes.

 Fuente: http://www.populationlabs.com/World_Population.asp

En esta imagen (arriba) se muestra la distribución y concentración de la población en el mundo. Además de las ciudades y las regiones con mayor acumulación de población. Puede verse el mapa con mayor detalle en el enlace que coloqué debajo.  La página de la cual se obtuvo este mapa, contiene también datos y gráficas que pueden complementar este tema.

The population in the urban areas of the world is increasing, and has been increasing throughout history. The cities sprawl out and take more land and resources into account, and later turn into mega cities. This map presents the status for urban areas in 2005, according to the data and estimates from the United Nations Population Division.

Fuente: http://nordpil.com/go/portfolio/mapsgraphics/world-map-of-large-cities-in-2005/

Las ciudades más pobladas del mundo. (Una de tantas listas)

Rank	City	Population
1	Shanghai(Shanghai, China)	14608512
2	Buenos Aires(Distrito Federal, Argentina)	13076300
3	Mumbai(Maharashtra, India)	12691836
4	Karachi(Sindh, Pakistan)	11624219
5	Mexico City(The Federal District, Mexico)	11285654
6	Istanbul(Istanbul, Turkey)	11174257
7	Delhi(Delhi, India)	10927986
8	Manila(Philippines)	10444527
9	Moscow(Moskva, Russia)	10381222
10	Dhaka(Dhaka, Bangladesh)	10356500
11	Seoul(Soul-t'ukpyolsi, South Korea)	10349312
12	Sao Paulo(Sao Paulo, Brazil)	10021295
13	Lagos(Lagos, Nigeria)	9000000
14	Jakarta(Jakarta Raya, Indonesia)	8540121
15	Tokyo(Tokyo, Japan)	8336599
16	Zhumadian(Henan, China)	8263100
17	New York City(New York, US)	8008278
18	Taipei(T'ai-pei, Taiwan)	7871900
19	Kinshasa(Kinshasa, Congo (Kinshasa))	7785965
20	Lima(Lima, Peru)	7737002
21	Cairo(Al Qahirah, Egypt)	7734614
22	London(England, UK)	7556900
23	City of London(England, UK)	7556900
24	Beijing(Beijing, China)	7480601
25	Tehran(Tehran, Iran)	7153309
26	Nanchong(Sichuan, China)	7150000
27	Bogota(Distrito Capital, Colombia)	7102602
28	Hong Kong(Hong Kong)	7012738
29	Lahore(Punjab, Pakistan)	6310888
30	Rio de Janeiro(Rio de Janeiro, Brazil)	6023699

Fuente: http://www.populationlabs.com/World_Population.asp
Nota: En la página, está la lista completa de las ciudades.



Aquí les dejo algunos enlaces relacionados con el tema expuesto anteriormente, en algunos se encuentran varias listas con las ciudades más pobladas del mundo, como se darán cuenta, cada lista tiene sus diferencias, respecto al modo de ordenar y enumerar las ciudades:

http://www.populationlabs.com/World_Population.asp

http://nordpil.com/go/portfolio/mapsgraphics/world-map-of-large-cities-in-2005/
http://www.worldatlas.com/citypops.htm
http://www.citypopulation.de/world/Agglomerations.html
http://beta.sedac.ciesin.columbia.edu/gpw/ancillaryfigures.jsp#NASA_earthobservatory
http://www.ciesin.columbia.edu/repository/gpw/maps/gl2015dens_bw.pdf

III Cumbre de la Organización de Países Exportadores de Petróleo

Video muestra la inauguración de esta cumbre hablando sobre la historia de la OPEP, sus cumbres y las amenazas de las potencias a los países miembros, discurso del presidente de Venezuela, Hugo Chavez

Las problemáticas entre Rusia y la OTAN

Se observa en el video la declaración del presidente ruso Dmitri Medvedev, sobre los escudos antimisiles de los Estados Unidos, esto pactado en el tratado Ruso-Norteamericano para armas de estratégicas, considerando estas acciones un punto vulnerable para Rusia, en un desarrollo muy poco alentador de su milicia.

OPEC Organization Petroleum Exporting Contries

Es una organización que esta concentrada, por la actividad de producción y comercialización del petroleo, energético de gran relevancia a nivel mundial. son la mayoría de Oriente Medio y sobresalen países como Venezuela y Ecuador, tiene gran influencia en los precios que se destina al barril de petroleo, para la estabilización de precios a nivel mundial y evitar el despilfarro de este recurso no renovable.

El siguiente enlace tendrá información acerca de la OPEC

http://www.opec.org/opec_web/en/

Tratado de Versalles

Es el Tratado que pone fin a la Primera Guerra Mundial y trae como consecuencias un cambio territorial en Europa, en los países derrotados, principalmente Alemania, los países vencedores ponen sus clausulas y piden territorio y colonias de Alemania, sobre todo Francia y Gran Bretaña son los más favorecidos.

En el siguiente enlace se tiene las consecuencias del Tratado de Versalles y todas las disposiciones de Gran Bretaña y Francia

http://vigilviciuos.files.wordpress.com/2010/03/rediu_0208_art4-tratado_de_versalles.pdf

La música: Una alternativa para mejorar el aprendizaje en Geografía.

Buenas noches a todos.

Dentro del mundo de la Geografía la inquietud por hallar la mejor forma de enseñar y educar al alumno es tangible al grado de que se requieren tácticas diferentes para impartir la asignatura a distintos niveles. En ellos ocurren una serie de acontecimientos que hacen de la Geografía una de las disciplinas menos queridas por los alumnos en sus planes de estudio.

Según algunos estudios realizados en diversas escuelas del país a niveles superior y medio superior, la Geografía es una de las disciplinas menos apreciadas por los educandos en sus respectivos niveles. Esto se debe a la concepción de la enseñanza de una geografía monográfica, enciclopédica y monótona, que da lugar al aburrimiento y pérdida de interés por parte de los alumnos.

Uno de los métodos que más da resultado a la hora de enseñar geografía es llevar la materia mediante la música, pues tiene una enorme correlación con la ubicación de un hecho o fenómeno en el espacio geográfico, de tal modo que cuando el alumno necesita aprender cierta ubicación o cierto hecho social, no tiene más que relacionarlo con unas cuantas nota musicales

En esta sección semanal se publicarán canciones con su respectiva descripción y su relación con la geografía. Esperando sea de su agrado comenzamos con este bonito tema de la Cordillera de los Andes, específicamente del altiplano de Bolivia. Para escucharlo hay que copiar en el navegador el siguiente link:

http://www.youtube.com/watch?v=-tUtNjzorSk

Tema: "El Sariri"

Interpreta: Grupo Aymara de Bolivia.

La canción nos habla del camino que debe recorrer el caminante para poder llegar a su pueblo, a su lugar de orígen. En cierto sentido nos da la impresión de que está orgulloso del lugar en el que nació y del pueblo al que pertenece. "Sariri", en lengua aymara significa "Caminante". Creo que todos los que hacemos o estudiamos Geografía tenemos algo de "Sariris", pues es mejor hablar del espacio cuando este ya ha sido caminado.